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Hoje estou muito . Estive a jogar e ganhei a . Logo vou à com a minha. A equipa que perdeu ficou muito.

O som das palavras

Competência (1º ano): Desenvolver a capacidade de identificar rimas.

Actividades: Realização de jogos com o som final das palavras; Construção de uma lista de palavras que rimam; Elaboração de um pequeno poema colectivo.

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Poema Colectivo

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A mãe come o pão

E tem um camaleão.

Ela é bela

E vai à janela.

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Poemas individuais

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A mãe come o pão
E vai à janela
E é amarela
E come o limão.

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Beatriz

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O pai tem um camaleão
A mãe tem uma mala.
O pai come o pão
E a mãe tem uma sala.

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José

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O tio deu o pão à tia
A tia lava a salada na pia.
Eu vi um bebé
E o bebé anda a pé.

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Eduardo

O céu tem mais um planeta

Competência (4º ano): Desenvolver estratégias para a compreensão da leitura de textos informativos.

Actividades: (ver descrição em Act. I a IV).

O céu tem mais um planeta

Act. I - Pedir aos alunos para "adivinharem" qual será o assunto abordado no texto e justificarem a sua opinião (desenvolver a estratégia de antecipação).

Texto

Pobre pequeno Plutão. Após ter sido descoberto em 1930, sentiu a glória de ser o nono planeta do nosso sistema solar. Mas nos anos seguintes os astrónomos discutiram várias vezes se seria realmente um planeta.
O ano passado, astrónomos de 75 países reuniram-se em Praga, na República Checa, e finalmente decidiram que Plutão não devia ser considerado um planeta. O principal motivo para esta decisão foi o pequeno tamanho de Plutão.
Mas nem tudo está perdido! Plutão foi reclassificado como “planeta anão” e isso é uma boa notícia para os caçadores de planetas. “Muitos outros Plutões aguardam por ser descobertos”, dizem os astrónomos.

Pity Poor Pluto. Time for Kids. 24 de Agosto de 2006 (traduzido e adaptado)

Act. II - Pedir aos alunos para "adivinharem" o significado da expressão "caçadores de planeta", a partir da relação entre o significado da palavra "caçador" e do trabalho que fazem os astrónomos, registando as suas predições e inferências (desenvolver a capacidade de associação de ideias ou conceitos para descobrir o significado de expressões).

Act. III - Registar a informação relevante, ou seja, as ideias principais do texto (desenvolver estratégias de representação visual da informação com base na estrutura do texto).

Act. IV - Realizar, individualmente, uma reflexão sobre os conhecimentos que adquiriu através da leitura do texto, verificar lacunas na compreensão e desenvolver o interesse para a procura de mais informação sobre a temática (desenvolver estratégias de monitorização da integração de novos conhecimentos).

Dia da Mundial da Criança

Competências: Experimentar diferentes tipos de escrita, com intenções comunicativas diversificadas.
Actividades: Após a abordagem do tema “ O dia Mundial da Criança”, construir textos de forma diversificada como por exemplo em verso.

Direito de não ter medo
Idade de qualquer criança é de tratá-la bem
Raças estrangeiras têm de se tratadas por igual
Embora ricas ou pobres têm os mesmos direitos e deveres
Inveja não se pode ter dos outros
Têm o direito a ter comida
Os direitos das crianças devem ser sempre os mesmos
Sensação de bem-estar tem de ter as crianças.


Direito a ter brinquedos
As crianças não podem ser maltratadas


Criança tem de ter nome
Racistas fazem pouco das crianças diferentes, isso não pode ser
Irritante é ver crianças com fome
Abandonar as crianças não pode ser
Não as podemos deixar ao abandono
Crianças têm que ter lar para viver
As crianças devem ser respeitadas!

Carlos 4ºAno
Jonas 4º

Devemos respeitar os outros
Imaginar as coisas melhor
Raças de várias cores
Embora sejamos todos diferentes
Interiormente somos iguais
Têm o direito de estudar
Olhar em frente o futuro
Sensação de bom estar

Deve assim viver
A criança deve ser respeitada

Criança tem muitos direitos
Rir saltar, brincar
Imaginar e sonhar
Acredite no que acreditar
Nadar cantar e estudar
Correr e respirar ar limpo
Andar a ver o por do sol perto do mar.

Sara 4º Ano
João 4º Ano

Opiniões dos alunos sobre o PNEP

Competências: Experimentar múltiplas situações que desenvolvam o gosto pela escrita.
Actividade: Registar a opinião sobre os trabalhos realizados no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português.


O projecto PNEP é muito interessante e temos um blog onde colocamos os trabalhos!
O pnep é conhecido por “Programa Nacional de Ensino do Português”.
Fizemos trabalhos com o professor João e a professora Carla, os dois professores estão a fazer muitas coisas bonitas connosco.
Eu e muitos colegas da turma ficamos a saber mais do que já sabíamos acerca dos computadores e principalmente do que é um blog.
Fizemos trabalhos em grupo e individualmente.
Trabalhámos vários tipos de textos, por exp.: fizemos histórias, textos poéticos (acrósticos palavra puxa palavra), textos informativos…
O que gostei mais de fazer, foram os comentários e de colocar os texto no computador e ver os comentários dos outros meninos.
Gostava de ter o projecto PNEP para o ano.

Sara - 4ºAno

O projecto do PNEP é um projecto para as crianças começarem a gostar mais de ler e escrever, vários tipos de textos, individualmente ou em grupo.
Trabalhamos vários tipos de textos como por exemplo: informativos, poéticos, instrutivos…
Também inventámos histórias e depois recontávamos oralmente aos colegas e professores. Fizemos acrósticos, palavra puxa palavra e criámos histórias em grupo e individualmente.
Gostei imenso de colocar os textos no Blog, ver e ler os textos de outras escolas e depois fazer comentários a dizer se gostamos ou não gostamos.
Com este projecto comecei a gostar mais de ler e de escrever e espero que para o ano também continuemos a fazer estes trabalhos giros.

Natália - 4º Ano

Com o projecto PNEP criámos um blog e começámos a meter lá os nossos trabalhos.
Podemos Fazer comentários dos nossos trabalhos e também fazer comentários aos trabalhos das outras escolas.
Quando a minha turma vai fazer um trabalho para meter no blog fico muito contente, o professor João e a professora Carla ajudam-nos a meter os nossos trabalhos no blog.
O interessante é que já visitaram o nosso blog muitos pessoas. Acho isso muito fixe, quanto mais visitantes melhor para o nosso blog, daqui a algum tempo vão ter mais visitantes e o nosso blog vai ficar muito conhecido.
No nosso blog colocamos vários tipos de textos: recontamos histórias, criamos textos poéticos…
Aviso importante! Fiquem à vontade para ver os nossos trabalhos!!!

Jonas - 4º Ano


Com o PNEP passamos a ter o nosso blog.
Gostei muito de ler e escrever vários tipos de textos por exemplo: recontamos histórias, fizemos textos informativos, textos poéticos (acrósticos) e criamos histórias…
Alguns trabalhos que nós fizemos foram em grupo e outros individualmente.
Depois de fazermos os trabalhos passávamos para o computador e depois para o blog.
Eu gostei de colocar os meus textos no blog e ver os textos das outras escolas.
Com estas actividades comecei a gostar mais de escrever e espero trabalhar mais e fazer mais coisas bonitas.

João António - 4º Ano


O PNEP é o Programa Nacional de Ensino do Português e este projecto é para as crianças gostarem mais de ler e escrever vários tipos de textos, por exemplo, poesias, textos informativos…
Neste projecto fizemos recontos de histórias, textos informativos, textos poéticos, como acrósticos, palavra puxa palavra e criámos histórias, e outros textos.
Para fazer esse trabalho fizemos trabalhos individuais ou em grupo. Ao fazer os trabalhos começávamos no rascunho a fazer listas de palavras, e só depois é que fazíamos o texto e passávamos para o computador e por fim para o Blog.
Gostei de colocar no Blog os textos, ver os textos das outras escolas e fazer comentários.
A minha conclusão é que eu melhorei na escrita e aprendi muitas coisas novas.

Carlos - 4ºAno


Com este projecto os alunos de todas as escolas que gostam de ler e escrever podem fazer vários tipos de textos e coloca-los na Internet.
Nós, os alunos do 4º ano e 3ºano da escola EB1 de Semelhe fizemos vários textos como por exemplo: recontámos histórias, inventámos histórias, poemas…
Trabalhámos em grupo muitas vezes e passámos os textos para o computador.
Depois o professor João e a nossa professora metiam os nossos textos no blog. Todos podem ver os nossos textos e depois fazer comentários.
Eu gostei muito fazer este trabalho!

Lucas - 3º Ano


PNEP tem um blog onde podemos pôr os nossos textos
Nesse blog há trabalhos nossos e de outras escolas
Esses trabalhos são todos lindos e estão lá,
Para toda a gente os poder ver.
Fátima - 4º Ano

O Piquenique

Competências: Praticar o aperfeiçoamento de textos produzidos em grupo.

Actividades: Escrever um texto a partir de grupos de palavras dadas:
-verbos: respirar, saborear, brilhar, conviver, regressar, conversar, correr, brincar saltar e partilhar…
-nomes: árvores, comida, sacos, lixo, bebidas riacho, espaço, jogos, bola, céu e sol…
-adjectivos: puro, azul, verdejante, límpido, divertidos, esfomeados, felizes, radioso, divertido…
A partir dessa lista de palavras escrever textos em grupo.

O piquenique ao ar livre

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Ontem, estava um dia de sol radiante e o céu estava límpido.
Nós, as crianças, estávamos felizes porque íamos fazer um piquenique.
O Jorge levou a comida e as bebidas, a Joana levou a bola e outros jogos e lá fomos nós.
Estávamos todos esfomeados e cheios de sede. Fomos almoçar perto do riacho e depois fomos deitar o lixo no saco do lixo.
Mais tarde fomos tomar banho no riacho que tinha a água límpida. O Jorge, a Joana e a Sara levaram bóias e ficámos todos satisfeitos e felizes.
Haviam muitas árvores, o espaço era óptimo para as brincadeiras. Fizemos muitas brincadeiras, respirámos o ar puro. Brincámos, saltámos, corremos, conversámos e partilhámos.
A relva era verdejante, a água era pura e límpida.
Estivemos todos a conviver e no fim saboreámos um belo gelado.
O sol ainda estava a brilhar e tivemos de regressar.
Foi um dia inesquecível!

Sara - 4º Ano

Jorge - 3º Ano

Joana - 3º Ano

O Piquenique da escola

Num dia de sol radioso de Primavera o céu estava azul e era o dia do passeio da escola, foram todos os alunos professores e funcionários.
Chegamos a um espaço muito verdejante que tinha muitas árvores e o ar lá era puro.
Fizemos muitas brincadeiras, jogámos à bola, saltámos, corremos e descemos o riacho de barco, foi muito divertido.
De tanto brincar ficámos esfomeados e fomos preparar a comida e as bebidas. Era tão saboroso o lanche que partilhámos tudo e os papéis e os restos de comida foram para o saco do lixo.
Ao fim de comermos deitamo-nos à sombra a conversar e a conviver todos juntos.
Começou a escurecer e estava na hora de regressar, ficámos todos felizes e satisfeitos com este dia inesquecível.

João - 4º Ano
Fátima - 4º Ano
Lucas - 3º Ano

Um dia diferente

Ontem, a nossa escola realizou um piquenique. Nesse piquenique estavam os professores, alunos e funcionários.
Parámos para lanchar alguma coisa à beira de um belo riacho. Estava muito sol o céu azul era radioso. Haviam também grandes árvores verdes, cheias de fruta maravilhosa.
Brincámos muito, jogámos à bola e fizemos outros jogos divertidos.
Chegou a hora do almoço e havia muita comida, estávamos todos esfomeados, depois de tanta brincadeira.
Foi um dia em que convivemos e conversámos muito, corremos, saltámos e saboreámos as belas frutas da Primavera.
Este dia foi inesquecível!

Jonas - 4º Ano
Natália - 4º Ano
Rui - 3º Ano

O 25 de Abril

Competências: Experimentar diferentes tipos de escrita, com intenções comunicativas diversificadas.

Actividades: Após a abordagem do tema “ O 25 de Abril de 1974”, construir textos de forma diversificada como, por exemplo, em prosa ou em verso.

O 25 de Abril de 1974

O 25 de Abril de 1974 foi um dia de revolução, que trouxe a liberdade e a democracia Fez-se essa revolução porque as pessoas não tinham direitos como: ter liberdade de dar opiniões, de votar, de reivindicar e etc...
Essa revolução foi feita pelos soldados.
A revolução de 25 de Abril de 1974 ficou conhecida por “Revolução dos Cravos”, porque na praça onde se fez a revolução havia uma vendedora de flores que tinha cravos e foi colocar um cravo na espingarda de cada soldado.
As pessoas depois da revolução dos cravos passaram a ter liberdade de expressão e a viver em democracia.

4ª Ano:

Natália

Jonas Zanoni

Ditadura é não dizer a sua opinião
Imprimir notícias a falar mal do governo não se pode fazer
Tremer de medo de tudo e de todos
Abandonar o país para fugir da ditadura
Desenvolver o país a nível intelectual e tecnológico, não se fazia
Uma vida de censura
Reinar com o poder absoluto
Amanhecer e anoitecer sem futuro à vista.

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4º Ano: Carlos

Direitos e alegria
Emoção de ser livre
Manifestação do povo
O povo é que mais ordena
Cravos vermelhos são o seu símbolo
Revolução de Abril
Agora vivemos livres
Com todos os direitos
Igualdade é para todos
Amamos a Democracia.

3º Ano:

Sameiro

4º Ano:

Sara